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當查新報告成為結題的必要條件有哪些?
時間:2018-11-07 11:50:01 點擊:

作為一個圖書館工作者,當然希望需要我們提供的各項服務的人越多越好,其中包括查新服務。查新在很長一段時間里被看作是圖書館提供的高層次服務的主要形式之一,當然直到現在這還是圖書館的高層次服務,只是近年來似乎那些學科服務、數據挖掘分析等等新的服務形式大有后來居上之勢,而查新則開始式微,比如多年前申報國家自然科學基金就不需要提供查新報告了,后來省自然科學基金也不需要查新報告了。


我一直覺得,查新報告不再是申報項目或項目結題時的必要條件,才是正常的情況。其實,老師們在申報項目和結題的時候難道不需要查文獻嗎?他自己的項目對國內外的研究情況和關鍵文獻都不知道的話,還申請什么項目呢?所以查新報告這個東西大概一開始便主要是管理者提出的要求,覺得申報者要是自己做查新報告的話,難免不出現自我拔高、隱瞞重要相關文獻等情況,需要有個第三方機構來提供一個相對客觀的檢索報告。只是等老師們知道了查新的套路以后,其實是很容易得到一個有“未見”結論的查新報告的,所以查新這個事情到后來經常就變成一種玩弄概念的文字游戲了。


以前每當基金申報的日子,老師們緊張忙碌,圖書館其實比老師還忙,因為許多老師都先把精力放在寫本子上,等好不容易把申請書寫好,才發現少了圖書館的查新報告還是不能申報,便火燒火燎到圖書館,恨不得當場便把那查新報告拿到手。但你想,做一個科研項目的查新,即便只是國內查新,從查文獻到看檢索結果,篩選整理相關文獻,這過程沒個一天兩天的怎么行呢,更何況大多數查新是要求做國內外查新。


但要是那些老師因為沒有圖書館的查新報告而連申報的機會都失去的話,也實在說不過去,看那些老師軟磨硬泡不斷催促,圖書館幾乎能做查新的老師是全體總動員,加班加點趕查新報告,那個累只有經過的人才知道。當查新報告不是必要條件的時候,圖書館頓時壓力大減,當然也有人擔心查新業務會萎縮,事實上也確實有這個趨勢,所以繼科技部停止設立新的查新中心后,教育部也不再進行新的查新站的申報審批了。而即便查新報告不是必要條件,其實還是有不少老師在申報課題或項目結題的時候會到圖書館來做查新,他們覺得有這樣一份查新報告是可以為他的項目申請成功或順利結題增加份量的,不過每當看到這樣的委托,其實我是覺得蠻高興的,畢竟這才更能體現我們做查新的價值。


只是似乎還是有一些部門把查新報告作為項目申請和結題的必要條件的,還不管是什么項目,包括社科類項目,我一直認為社科類項目做查新根本沒什么必要性,因為許多社科方面的研究并不能以是不是“新”來判斷其價值和意義的,但你怎么與委托者解釋也不管用,因為沒有這個查新報告他或者沒有申請的資格,或者就結不了題,這個時候老師和查新人員其實都非常無奈。而前兩天竟然還遇到一個文學類的項目也要求做查新。接受查新的老師被那委托者央求得不忍心了,據說那老師去了好幾個有查新的單位都被拒絕了,人家告訴她只有我們學校能做,但接下了這個查新以后,辛辛苦苦做出來,負責審核的老師覺得沒法審,說是讓我給看看。我看了下題目就感覺發暈。


“中國傳統建筑形式“亭”的文化內涵及在古詩詞中的審美意蘊研究”,這樣的題怎么做查新?其中關于古詩詞,選了宋代蔣捷的《賀新郎》和元朝汪元量的《水龍吟 》,那么多的古詩詞,怎么可能每首都有人寫過文章,何況還是與“亭”有關的文章?從另一個角度看,好的詩詞才可能讓許多人去研究啊,沒人寫的或許便是大家都覺得不值得寫呢?我與那做查新的老師交流了一下,她也認為這個題做的查新,包括所下的結論都很勉強,說是情愿白做這個查新把題給推了吧。沒想第二天那查新委托者電話就打到我這里,說了許多她的苦衷,說是我們說的那些道理她都認可,只是課題結題一定要求有查新報告,否則就結不了題,而她還要靠這個項目去申報職稱晉升等等,最后說無論如何只要有查新報告就行,無論如何來找這個創新點都可以。


想來許多老師在強勢的管理者面前,對任何明顯無理的要求也只有接受的份,根本沒有什么回旋的余地,更別指望給你弄個特例。當然從圖書館的角度,還是可以拒絕這個查新的,但最后還是被那老師說得心軟了,從她的報告中挖空心思找了一個還說得過去的新穎點,完成了這個查新報告。回頭想想,類似此類明顯不合理卻不得不按所謂規定去做的事情其實還真不少。


我一直覺得,在那么多人都認為查新報告不怎么靠譜的情況下,大概許多時候查新報告就是個擺設了吧?不過據說,有的時候還真不是這樣,比如項目結題的時候,一批專家拿了人評審費也被好好招待以后,就可以拿著下了“未見”結論的查新報告而放水了,盡管我們其實做查新的時候,一般是會列出相關的關鍵文獻的,指望專家看了這些論文應該可以判斷,查新結論中的“未見”是有許多定語的,誰想許多東西卻是可以視而不見的。